Questions de sondages d'étudiants pour un feedback utile

Les sondages d'étudiants constituent une source d'informations intéressante pour les enseignants et de réflexion pour les étudiants. Ces sondages, réalisés en début, milieu ou fin d'année, vous permettront de concevoir des cours efficaces, d'aider les étudiants en difficulté et d'améliorer vos méthodes d'enseignement.

Bien entendu, toutes les questions de sondages destinés aux étudiants ne fournissent pas des réponses utiles. En voici quelques unes qui vous aideront à recueillir des informations exploitables :

Classez les cours dispensés cette année du plus facile au plus difficile.

Découvrez quel type de sujet pose problème en demandant aux étudiants de classer les cours les plus importants du plus facile au plus compliqué. Les réponses vous permettront d'identifier les sujets complexes et de modifier ainsi votre approche à l'avenir. Vous pourriez par exemple ajouter une séance de révision après la leçon qui pose problème, y consacrer plus de temps ou améliorer son contenu.

Vous pouvez utiliser pour cela une question de type Classement par glisser-déposer. Reprendre les sujets des leçons comme choix de réponse est un moyen simple et rapide de rafraîchir la mémoire aux étudiants. Ces questions interactives peuvent être distrayantes et permettre d'éviter les réponses linéaires (lorsqu'un étudiant non motivé bâcle un sondage en sélectionnant la même réponse à toutes les questions). Attention cependant à ne pas proposer trop d'options de réponse ! Plus de 10 options pourrait s'avérer trop compliqué pour vos participants.

Combien de temps consacrez-vous à vos devoirs chaque soir ?

Le travail personnel consolide l'apprentissage mais certaines études ont démontré qu'un volume de devoirs trop important pouvait nuire au bien-être. Plus de la moitié des étudiants, par exemple, déclarent que le travail personnel est leur principale source de stress. Et les étudiants qui consacrent plus de deux heures au travail personnel chaque jour sont exposés à des problèmes de santé liés au stress.

Apprenez-en davantage sur les habitudes de travail personnel de vos étudiants à l'aide de questions à choix multiple ou de questions de type Curseur de défilement. Si des valeurs aberrantes apparaissent (trop peu de temps ou inversement trop de temps), effectuez un suivi pour déterminer les causes.

Quelles activités de cours jugez-vous les plus instructives ?

Vous savez sans doute déjà quelles activités de cours vos étudiants apprécient le plus, mais connaissez-vous celles qui leur apporte le plus au niveau éducatif ?

Interrogez vos étudiants à l'aide d'une question à choix multiple. Vous pouvez y faire suite avec une question à zone de texte demandant pourquoi ils ont trouvé cette activité si instructive.

Selon vous, quels sont les trois aspects concernant le cours qu'il faudrait le plus améliorer ?

Si vous avez déjà rédigé des questions de sondage pour étudiants, vous savez que les réponses les plus utiles sont souvent les plus spécifiques. Aussi, demandez aux étudiants de lister des aspects précis de votre cours qu'ils apprécient et qu'ils n'aiment pas à l'aide d'une zone de commentaires. Grâce à cette question ouverte, ils peuvent mettre en avant l'aspect de leur choix (la dynamique du cours, la façon dont il est géré, son contenu ou autre).

Évaluez votre professeur. Que pourrait-il/elle améliorer ?

Beaucoup d'enseignants appréhendent cette question et redoutent de demander leur avis personnel aux étudiants. S'il est certain que s'exposer à d'éventuels commentaires négatifs peut être désagréable, accepter les critiques constructives vous aidera à développer votre plein potentiel en tant qu'enseignant.

Avant de demander à vos étudiants comment vous améliorer, demandez-leur de vous évaluer à l'aide d'un nombre ou d'une échelle à curseur de défilement. Cette note ne sera peut-être pas très intéressante en elle-même, mais elle pourra vous aider à évaluer vos progrès.

Si vous pouviez changer une chose dans le cours, quelle serait-elle ?

Cette question incite les étudiants à mener une réflexion constructive et pas uniquement négative. Même s'il vous faudra faire le tri parmi toutes les suggestions (entre les réalistes et les plus fantaisistes !), mettre en application une ou deux suggestions montrera à vos étudiants que vous êtes à leur écoute.

Quels conseils donneriez-vous aux étudiants de l'année prochaine ?

Les conseils que donnent vos étudiants à leurs pairs en disent long sur ce qu'ils ont retiré de vos cours. Ces conseils portent-ils sur la planification des cours, les contrôles, la méthode d'enseignement ? Cette question révèle non seulement ce que vos étudiants actuels pensent de vos cours, mais également les attentes des futurs étudiants dès le premier jour.

Pendant cette année de cours, de quoi êtes-vous le plus fier ?

Quel projet, travail ou contrôle a suscité le plus de fierté chez vos étudiants ? En cours, il n'est pas d'usage de s'appesantir sur la réussite individuelle des étudiants. Il est donc important que ces derniers identifient et s'expriment sur leurs propres accomplissements. Cela est particulièrement vrai car la fierté d'apprendre est étroitement liée à la réussite scolaire.

Que souhaitez-vous apprendre ensuite ?

Posée en début d'année, cette question vous aidera à adapter vos cours aux centres d'intérêt de vos étudiants. Posée en fin d'année, elle incitera les étudiants à réfléchir individuellement à ce qui les intéresse dans le cadre de leurs études. Vous pouvez également transmettre les réponses de vos étudiants au professeur de l'année prochaine pour assurer la continuité de l'enseignement d'une année sur l'autre.

Les sondages destinés aux étudiants jouent un rôle important dans l'amélioration de leur expérience d'apprentissage. En posant les bonnes questions, vous serez en mesure d'identifier les points positifs et négatifs de vos cours. Cela vous aidera à vous concentrer sur les aspects qui amélioreront le plus vos méthodes d'enseignement. Pour le plus grand bénéfice de vos étudiants.

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