Apports pédagogiques (connaissances acquises)
Apports pédagogiques (connaissances acquises) Médiocre
Apports pédagogiques (connaissances acquises) Passable
Apports pédagogiques (connaissances acquises) Moyen
Apports pédagogiques (connaissances acquises) Bon
Apports pédagogiques (connaissances acquises) Excellent
Qualité des supports de formation (Power point, documents de synthèse)
Qualité des supports de formation (Power point, documents de synthèse) Médiocre
Qualité des supports de formation (Power point, documents de synthèse) Passable
Qualité des supports de formation (Power point, documents de synthèse) Moyen
Qualité des supports de formation (Power point, documents de synthèse) Bon
Qualité des supports de formation (Power point, documents de synthèse) Excellent
Pédagogie ( clarté des programmes, méthodes pédagogiques, intérêts des programmes, rythme des emplois du temps, équilibre théorie/pratique)
Pédagogie ( clarté des programmes, méthodes pédagogiques, intérêts des programmes, rythme des emplois du temps, équilibre théorie/pratique) Médiocre
Pédagogie ( clarté des programmes, méthodes pédagogiques, intérêts des programmes, rythme des emplois du temps, équilibre théorie/pratique) Passable
Pédagogie ( clarté des programmes, méthodes pédagogiques, intérêts des programmes, rythme des emplois du temps, équilibre théorie/pratique) Moyen
Pédagogie ( clarté des programmes, méthodes pédagogiques, intérêts des programmes, rythme des emplois du temps, équilibre théorie/pratique) Bon
Pédagogie ( clarté des programmes, méthodes pédagogiques, intérêts des programmes, rythme des emplois du temps, équilibre théorie/pratique) Excellent
Qualité de la relation avec les intervenants (écoute, disponibilité, échanges…)
Qualité de la relation avec les intervenants (écoute, disponibilité, échanges…) Médiocre
Qualité de la relation avec les intervenants (écoute, disponibilité, échanges…) Passable
Qualité de la relation avec les intervenants (écoute, disponibilité, échanges…) Moyen
Qualité de la relation avec les intervenants (écoute, disponibilité, échanges…) Bon
Qualité de la relation avec les intervenants (écoute, disponibilité, échanges…) Excellent
Compétence professionnelle des intervenants (qualités d'animation et d'accompagnement, expertise métier...)
Compétence professionnelle des intervenants (qualités d'animation et d'accompagnement, expertise métier...) Médiocre
Compétence professionnelle des intervenants (qualités d'animation et d'accompagnement, expertise métier...) Passable
Compétence professionnelle des intervenants (qualités d'animation et d'accompagnement, expertise métier...) Moyen
Compétence professionnelle des intervenants (qualités d'animation et d'accompagnement, expertise métier...) Bon
Compétence professionnelle des intervenants (qualités d'animation et d'accompagnement, expertise métier...) Excellent
Respect des horaires de début et fin de cours par les intervenants
Respect des horaires de début et fin de cours par les intervenants Médiocre
Respect des horaires de début et fin de cours par les intervenants Passable
Respect des horaires de début et fin de cours par les intervenants Moyen
Respect des horaires de début et fin de cours par les intervenants Bon
Respect des horaires de début et fin de cours par les intervenants Excellent