Sondage sur les politiques culturelles québécoise et canadienne à l’ère numérique

Ce questionnaire est conçu par le Centre d'études sur l'intégration et la mondialisation (CEIM) de l'Université du Québec à Montréal (UQAM) dans le cadre d'un projet de recherche portant sur l'adaptation des politiques culturelles à l'ère du numérique au Québec et au Canada.

Vos réponses et propositions alimenteront un rapport qui sera remis au Secrétariat aux affaires intergouvernementales canadiennes (SAIC), avec des recommandations susceptibles de contribuer à l'amélioration ou au renouvellement des politiques culturelles québécoise et canadienne à l'ère du numérique.

Le questionnaire ne prend que 15 minutes pour y répondre. Il restera accessible en ligne jusqu'au 06 mai 2016.

Les renseignements que vous nous donnerez demeureront confidentiels. Merci d'avance de votre intérêt et de votre participation.

Question Title

* 1. Selon vous, quelles sont les activités de la chaîne culturelle qui sont les plus affectées ou transformées par le numérique au Québec/Canada ? (Classez par ordre d'importance entre 1 et 6 ; 1 étant l'activité la moins affectée et 6 la plus affectée)

a) La création

b) La production

c) La diffusion et la promotion (mise en visibilité)

d) L'accessibilité et la découvrabilité

e) La commercialisation et la monétisation

f) La consommation

Question Title

* 2. Avec le développement des plateformes numériques de diffusion culturelle, avez-vous constaté au cours des dernières années :

	Oui	Non	Ne sais pas
a) Une augmentation de la disponibilité et de l'accessibilité de l'offre culturelle étrangère ?	a) Une augmentation de la disponibilité et de l'accessibilité de l'offre culturelle étrangère ? Oui	a) Une augmentation de la disponibilité et de l'accessibilité de l'offre culturelle étrangère ? Non	a) Une augmentation de la disponibilité et de l'accessibilité de l'offre culturelle étrangère ? Ne sais pas
b) Une augmentation de la disponibilité et de l'accessibilité de l'offre culturelle locale ?	b) Une augmentation de la disponibilité et de l'accessibilité de l'offre culturelle locale ? Oui	b) Une augmentation de la disponibilité et de l'accessibilité de l'offre culturelle locale ? Non	b) Une augmentation de la disponibilité et de l'accessibilité de l'offre culturelle locale ? Ne sais pas
c) Une domination de l'offre culturelle étrangère par rapport à l'offre culturelle locale ?	c) Une domination de l'offre culturelle étrangère par rapport à l'offre culturelle locale ? Oui	c) Une domination de l'offre culturelle étrangère par rapport à l'offre culturelle locale ? Non	c) Une domination de l'offre culturelle étrangère par rapport à l'offre culturelle locale ? Ne sais pas
d) Une présence et une visibilité croissantes de l'offre culturelle locale à l’étranger ?	d) Une présence et une visibilité croissantes de l'offre culturelle locale à l’étranger ? Oui	d) Une présence et une visibilité croissantes de l'offre culturelle locale à l’étranger ? Non	d) Une présence et une visibilité croissantes de l'offre culturelle locale à l’étranger ? Ne sais pas
e) Une situation d'équilibre et de cohabitation entre l’offre culturelle étrangère et l'offre culturelle locale ?	e) Une situation d'équilibre et de cohabitation entre l’offre culturelle étrangère et l'offre culturelle locale ? Oui	e) Une situation d'équilibre et de cohabitation entre l’offre culturelle étrangère et l'offre culturelle locale ? Non	e) Une situation d'équilibre et de cohabitation entre l’offre culturelle étrangère et l'offre culturelle locale ? Ne sais pas

Question Title

* 3. À l’ère du numérique, vaut-il mieux promouvoir (partager/transmettre/démocratiser) ou davantage protéger/préserver la culture et l’identité culturelle québécoise/canadienne ?

a) Plutôt promouvoir

b) Plutôt protéger

c) À la fois promouvoir et protéger

Commentaire

Question Title

* 4. Par rapport à la promotion des contenus culturels québécois/canadiens, considérez-vous les plateformes transnationales (Google, Apple, Facebook, Amazon, Netflix, Youtube,...) :

a) Plutôt comme une menace

b) Plutôt comme une opportunité

c) À la fois comme une menace et une opportunité

Commentaire

Question Title

* 5. Dans un environnement numérique favorisant l'accès et le partage d'oeuvres et de contenus créatifs, quelles mesures estimez-vous importantes pour assurer un juste équilibre entre créateurs et utilisateurs ? (Classez par ordre d'importance entre 1 et 6, 1 étant la mesure la moins importante et 6 la plus importante)

a) Proposer davantage d’exemptions au droit d’auteur (notamment à des fins d’éducation et de recherche)

b) Favoriser la découverte et l’accès le plus large possible aux œuvres culturelles tout en repensant ou renforçant le droit d'auteur pour mieux rémunérer les auteurs/créateurs

c) Soutenir les modèles d’accès ouvert (Open Access)

d) Encourager l'utilisation de licences différentes telles que le ‘Creative Commons’ qui donnent plus de libertés aux auteurs et aux utilisateurs

e) Encourager un dialogue ouvert entre les décideurs, l’industrie du divertissement, les créateurs et les utilisateurs en vue d'identifier de modèles innovants de financement et de récompenses pour les activités et oeuvres créatives

f) Réduire la durée de protection des œuvres créatives (allant jusqu’à 70 ans après le décès d’un créateur)

Question Title

* 6. Dans le cadre de l’adaptation des politiques culturelles à l’ère du numérique, qu’est-ce qui devrait constituer une priorité selon vous ? (Veuillez classez entre 1 et 3 : 1 = faible priorité; 2 = priorité moyenne; 3 = haute priorité)

a) Affirmer l’identité culturelle québécoise/canadienne en renforçant la visibilité et la découvrabilité des oeuvres et contenus culturels, particulièrement francophones, dans l’environnement numérique

b) Favoriser le soutien aux créateurs, aux producteurs et aux entrepreneurs culturels afin de les aider à mieux diffuser, commercialiser et exploiter leurs oeuvres, produits et services culturels dans l'environnement numérique

c) Favoriser l’accès et la participation des citoyens à la vie culturelle à travers une éducations culturelle et artistique s'appuyant sur les technologies numériques

Question Title

* 7. Parmi les mesures suivantes, indiquez celles qui devraient obligatoirement figurer dans une politique culturelle numérique ou politique culturelle 2.0 ? (3 choix maximum)

a) Développer l’accès aux infrastructures et équipements numériques

b) Créer des plateformes de diffusion de contenus culturels locaux/nationaux

c) Numériser les services et les collections des bibliothèques et musées

d) Renforcer les compétences numériques des créateurs, des artistes et des professionnels de la culture

e) Garantir un accès équitable pour tous à l'offre légale de productions culturelles numériques

f) Sensibiliser les consommateurs de contenus culturels numériques à l’importance de la propriété intellectuelle et du droit d’auteur pour assurer la juste rémunération des créateurs

Question Title

* 8. Êtes-vous pour ou contre les mesures suivantes ?

	Pour	Contre	Neutre
a) Appliquer des taxes sur les services et plateformes numériques pour financer la culture (exemples : taxes sur les services Internet résidentiels ou taxes sur les services de divertissement numérique comme Netflix, Youtube ou Spotify	a) Appliquer des taxes sur les services et plateformes numériques pour financer la culture (exemples : taxes sur les services Internet résidentiels ou taxes sur les services de divertissement numérique comme Netflix, Youtube ou Spotify Pour	a) Appliquer des taxes sur les services et plateformes numériques pour financer la culture (exemples : taxes sur les services Internet résidentiels ou taxes sur les services de divertissement numérique comme Netflix, Youtube ou Spotify Contre	a) Appliquer des taxes sur les services et plateformes numériques pour financer la culture (exemples : taxes sur les services Internet résidentiels ou taxes sur les services de divertissement numérique comme Netflix, Youtube ou Spotify Neutre
b) Créer une plateforme centralisée de promotion et de diffusion des contenus culturels locaux/nationaux (un Netflix ou un Youtube québécois ou canadien)	b) Créer une plateforme centralisée de promotion et de diffusion des contenus culturels locaux/nationaux (un Netflix ou un Youtube québécois ou canadien) Pour	b) Créer une plateforme centralisée de promotion et de diffusion des contenus culturels locaux/nationaux (un Netflix ou un Youtube québécois ou canadien) Contre	b) Créer une plateforme centralisée de promotion et de diffusion des contenus culturels locaux/nationaux (un Netflix ou un Youtube québécois ou canadien) Neutre
c) Créer un label pour inciter et responsabiliser les plateformes numériques à la promotion et la protection de la diversité des expressions culturelles	c) Créer un label pour inciter et responsabiliser les plateformes numériques à la promotion et la protection de la diversité des expressions culturelles Pour	c) Créer un label pour inciter et responsabiliser les plateformes numériques à la promotion et la protection de la diversité des expressions culturelles Contre	c) Créer un label pour inciter et responsabiliser les plateformes numériques à la promotion et la protection de la diversité des expressions culturelles Neutre
d) Développer les connaissances et la recherche en matière de mesure de l’impact du numérique sur la diversité des expressions culturelles	d) Développer les connaissances et la recherche en matière de mesure de l’impact du numérique sur la diversité des expressions culturelles Pour	d) Développer les connaissances et la recherche en matière de mesure de l’impact du numérique sur la diversité des expressions culturelles Contre	d) Développer les connaissances et la recherche en matière de mesure de l’impact du numérique sur la diversité des expressions culturelles Neutre
e) Contraindre les algorithmes et les catalogues des grands diffuseurs culturels à favoriser la découvrabilité des contenus et des talents locaux/nationaux	e) Contraindre les algorithmes et les catalogues des grands diffuseurs culturels à favoriser la découvrabilité des contenus et des talents locaux/nationaux Pour	e) Contraindre les algorithmes et les catalogues des grands diffuseurs culturels à favoriser la découvrabilité des contenus et des talents locaux/nationaux Contre	e) Contraindre les algorithmes et les catalogues des grands diffuseurs culturels à favoriser la découvrabilité des contenus et des talents locaux/nationaux Neutre
f) Augmenter le budget de la culture afin de financer la transition numérique des industries culturelles	f) Augmenter le budget de la culture afin de financer la transition numérique des industries culturelles Pour	f) Augmenter le budget de la culture afin de financer la transition numérique des industries culturelles Contre	f) Augmenter le budget de la culture afin de financer la transition numérique des industries culturelles Neutre
g) Imposer un minimum de quotas de diffusion de contenus québécois/canadien aux plateformes internationales comme Netflix ou Spotify	g) Imposer un minimum de quotas de diffusion de contenus québécois/canadien aux plateformes internationales comme Netflix ou Spotify Pour	g) Imposer un minimum de quotas de diffusion de contenus québécois/canadien aux plateformes internationales comme Netflix ou Spotify Contre	g) Imposer un minimum de quotas de diffusion de contenus québécois/canadien aux plateformes internationales comme Netflix ou Spotify Neutre
h) Limiter par des quotas la diffusion de contenus étrangers sur les plateformes des radiodiffuseurs québécois/canadiens comme Tou.tv, illico.tv, Shomi, ou Première Plus	h) Limiter par des quotas la diffusion de contenus étrangers sur les plateformes des radiodiffuseurs québécois/canadiens comme Tou.tv, illico.tv, Shomi, ou Première Plus Pour	h) Limiter par des quotas la diffusion de contenus étrangers sur les plateformes des radiodiffuseurs québécois/canadiens comme Tou.tv, illico.tv, Shomi, ou Première Plus Contre	h) Limiter par des quotas la diffusion de contenus étrangers sur les plateformes des radiodiffuseurs québécois/canadiens comme Tou.tv, illico.tv, Shomi, ou Première Plus Neutre

Question Title

* 9. Selon vous, est-il nécessaire d’avoir plus de concertations interministérielles au Québec et à l’échelle intergouvernementale (fédéral/provincial) pour faire face aux enjeux posés par le numérique à la culture québécoise/canadienne ainsi qu’à la diversité des expressions culturelles ?

a) Vraiment nécessaire

b) Peu nécessaire

c) Pas du tout nécessaire

d) Ne sais pas

Question Title

* 10. Sur le plan international, quelles actions/stratégies devraient prioriser les gouvernements du Québec et du Canada ? (3 choix maximum)

a) Défendre dans les accords commerciaux la souveraineté et la marge de manoeuvre du Canada et du Québec dans la mise en œuvre de leurs politiques culturelles, notamment à l’ère du commerce électronique

b) Renforcer la collaboration avec l’Unesco et l’Organisation internationale de la Francophonie en matière de promotion et de protection de la diversité des expressions culturelles et de la diversité linguistique à l’ère numérique

c) Rechercher des consensus au niveau international sur les priorités dans l’élaboration et la mise en oeuvre de politiques culturelles à l’ère numérique

d) Contribuer à travers la coopération internationale au renforcement des capacités des pays en développement en matière d’élaboration et de gouvernance des politiques culturelles à l’ère numérique

e) Renforcer la participation aux activités de l’Union Internationale des télécommunications ainsi qu’aux activités de l’ICANN en matière de gouvernance d’Internet

f) Contribuer à la mise en place d’une base de données ou d’un répertoire international des bonnes pratiques culturelles à l’ère numérique

Question Title

* 11. Commentaire libre

Question Title

* 12. Informations personnelles

Titre/Fonction/Profession

Organisme/Institution/Établissement

Adresse courriel

Question Title

* 13. Quel âge avez-vous?

a) Moins de 18 ans

b) Entre 18 et 24 ans

c) Entre 25 et 34 ans

d) Entre 35 et 44 ans

e) Entre 45 et 54 ans

f) 55 ans ou plus

Question Title

* 14. Quel est le plus haut niveau de scolarité que vous ayez complété?

Primaire

Secondaire ou études professionnelles (DEP)

Collégial

Universitaire