Questionnaire destiné aux directeurs et chefs d'établissement

Informations générales

Directrice/Directeur d’école
Chef d'établissement
Dans le cadre d’une recherche portant sur l’assiduité du personnel enseignant et ses effets sur la réussite scolaire, nous avons l’honneur de solliciter votre participation. La question de l’absentéisme des salariés occupe une place croissante dans le débat public, et ses conséquences font l’objet de nombreuses analyses. Toutefois, les perceptions des acteurs du système éducatif demeurent encore insuffisamment explorées. Cette étude vise ainsi à recueillir les points de vue et expériences des professionnels concernés, notamment les enseignants, les directeurs d’école, les chefs d’établissements et les inspecteurs. Votre contribution permettra d’enrichir la compréhension de ces enjeux et d’alimenter la réflexion scientifique sur les liens entre assiduité et réussite des élèves. La participation à cette étude est entièrement volontaire et les réponses seront traitées de manières confidentielle et anonyme. Nous vous remercions par avance de l’attention que vous porterez à cette démarche et restons à votre disposition pour tout complément d’information. Nous vous prions d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de nos salutations distinguées.
Claudine MUKANKERIMANA,
Chercheuse en sciences de l’éducation.
Indications générales :
a) Dans ce questionnaire, le masculin est utilisé dans le seul but d’alléger le texte.
b) Veuillez cocher ou encercler la catégorie appropriée.
1.Votre établissement est :
2.Votre établissement est classé
3.Comment classeriez-vous le quotient familial des familles d'élèves de votre institution
Quotient familial tarif 10 et plus
Quotient familial tarif 1
4.Nombre d’élèves dans votre établissement
5.Votre genre
6.Votre âge
7.Votre statut administratif
8.Depuis combien d’années occupez-vous ce poste ?
9.Combien d’années avez-vous passées à enseigner ?
10.Quel est votre statut d’emploi ?
11.Le plus haut niveau d’étude complété
12.Je dispose d'outils de suivi des absences
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
13.J'analyse régulièrement les données d'absentéisme
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
14.Je mets en place des actions de prévention
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
15.Les absences sont rapidement remplacées
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
16.La continuité pédagogique est assurée
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
17.Les solutions internes sont efficaces
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
18.Manque de remplaçants
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
19.Contraintes administratives
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
20.Difficultés de pilotage (RH - ressources humaines)
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
21.Résistance des équipes
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
22.L'absentéisme des enseignants impacte les résultats scolaires
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
23.Il affecte le climat scolaire
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
24.Il accroît les inégalités
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
25.Je gère l'assiduité des enseignants et des élèves
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
26.Les enseignants n’ont pas besoin d'être accompagnés
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
27.Je prépare des rencontres avec les enseignants pour discuter de leur assiduité
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
28.Je rencontre des enseignants pour discuter les points sur lesquels porte l'assiduité.
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
29.Je planifie la gestion de l'assiduité avec les enseignants.
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
30.Je discute de l'assiduité avec les enseignants.
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
31.Je partage des informations concernant les effets de l'assiduité avec des enseignants.
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
32.Il m'arrive d'observer l'assiduité des enseignants en classe
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
33.Je contrôle le programme
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
34.Je fais des entretiens avec les enseignants.
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
35.Je m'auto-évalue sur la gestion de l'assiduité
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
36.Je respecte des objectifs fixés par l'administration.
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
37.Des objectifs à atteindre sont fixés en collaboration entre mes responsables et moi.
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
38.J'écris un rapport sur ma gestion de l'assiduié.
En désaccord
En accord
Très en accord
Je ne préfère pas répondre
Sans objet
39.Pensez-vous que la gestion efficace de l'assiduité entraîne des changements chez les enseignants ?
40.Selon vous, quelles mesures permettraient d'améliorer l'assiduité des enseignants ?
41.Je suis évalué par
42.Je préfère rendre des comptes à
43.Je ne préfère aucune évaluation.
44.Merci d’avoir répondu à nos questions. Votre participation est très appréciée