L’ÉcoRéussite est un regroupement de partenaires travaillant sur le territoire de Montmagny-Sud, ayant à cœur la réussite éducative des jeunes de 0-24 ans; reconnu et récompensé à plusieurs reprises grâce à ses résultats exceptionnels.

1. L'ÉcoRéussite: constats prioritaires Montmagny-Sud

À la suite de notre consultation publique du 26 novembre 2016, nous tenons à connaître votre opinion sur les priorités (chez l'enfant, la famille, l'école et la communauté) en matière de réussite éducative des jeunes de 0-24 ans sur le territoire de Montmagny-Sud.

* Notez que nous portons une attention à tout ce qui a été dit, mais nous devions choisir les constats sur lesquels nous avons un pouvoir d'agir.

Question Title

* 1. Système jeune (0-24 ans)
Quel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

	Pas du tout important	Peu important	Moyennement important	Important	Très important
Beaucoup d'enfants ont des difficultés de langage et il manque de services en orthophonie.	Beaucoup d'enfants ont des difficultés de langage et il manque de services en orthophonie. Pas du tout important	Beaucoup d'enfants ont des difficultés de langage et il manque de services en orthophonie. Peu important	Beaucoup d'enfants ont des difficultés de langage et il manque de services en orthophonie. Moyennement important	Beaucoup d'enfants ont des difficultés de langage et il manque de services en orthophonie. Important	Beaucoup d'enfants ont des difficultés de langage et il manque de services en orthophonie. Très important
Les jeunes de 0-24 ans ont de faibles habiletés sociales (respect, communication, résolution de conflit, intimidation, confiance et affirmation de soi).	Les jeunes de 0-24 ans ont de faibles habiletés sociales (respect, communication, résolution de conflit, intimidation, confiance et affirmation de soi). Pas du tout important	Les jeunes de 0-24 ans ont de faibles habiletés sociales (respect, communication, résolution de conflit, intimidation, confiance et affirmation de soi). Peu important	Les jeunes de 0-24 ans ont de faibles habiletés sociales (respect, communication, résolution de conflit, intimidation, confiance et affirmation de soi). Moyennement important	Les jeunes de 0-24 ans ont de faibles habiletés sociales (respect, communication, résolution de conflit, intimidation, confiance et affirmation de soi). Important	Les jeunes de 0-24 ans ont de faibles habiletés sociales (respect, communication, résolution de conflit, intimidation, confiance et affirmation de soi). Très important
Certains jeunes vivent des problèmes d'intimidation.	Certains jeunes vivent des problèmes d'intimidation. Pas du tout important	Certains jeunes vivent des problèmes d'intimidation. Peu important	Certains jeunes vivent des problèmes d'intimidation. Moyennement important	Certains jeunes vivent des problèmes d'intimidation. Important	Certains jeunes vivent des problèmes d'intimidation. Très important
Les jeunes ont beaucoup de devoirs et manquent de temps.	Les jeunes ont beaucoup de devoirs et manquent de temps. Pas du tout important	Les jeunes ont beaucoup de devoirs et manquent de temps. Peu important	Les jeunes ont beaucoup de devoirs et manquent de temps. Moyennement important	Les jeunes ont beaucoup de devoirs et manquent de temps. Important	Les jeunes ont beaucoup de devoirs et manquent de temps. Très important
Les jeunes ont peu de culture générale.	Les jeunes ont peu de culture générale. Pas du tout important	Les jeunes ont peu de culture générale. Peu important	Les jeunes ont peu de culture générale. Moyennement important	Les jeunes ont peu de culture générale. Important	Les jeunes ont peu de culture générale. Très important
Les jeunes connaissent peu leur milieu.	Les jeunes connaissent peu leur milieu. Pas du tout important	Les jeunes connaissent peu leur milieu. Peu important	Les jeunes connaissent peu leur milieu. Moyennement important	Les jeunes connaissent peu leur milieu. Important	Les jeunes connaissent peu leur milieu. Très important
Les jeunes font moins d'activité physique.	Les jeunes font moins d'activité physique. Pas du tout important	Les jeunes font moins d'activité physique. Peu important	Les jeunes font moins d'activité physique. Moyennement important	Les jeunes font moins d'activité physique. Important	Les jeunes font moins d'activité physique. Très important
Les jeunes n'ont pas accès à des services de soutien de proximité pour répondre à leurs besoins.	Les jeunes n'ont pas accès à des services de soutien de proximité pour répondre à leurs besoins. Pas du tout important	Les jeunes n'ont pas accès à des services de soutien de proximité pour répondre à leurs besoins. Peu important	Les jeunes n'ont pas accès à des services de soutien de proximité pour répondre à leurs besoins. Moyennement important	Les jeunes n'ont pas accès à des services de soutien de proximité pour répondre à leurs besoins. Important	Les jeunes n'ont pas accès à des services de soutien de proximité pour répondre à leurs besoins. Très important
Les jeunes n'ont pas de lieux de rassemblement.	Les jeunes n'ont pas de lieux de rassemblement. Pas du tout important	Les jeunes n'ont pas de lieux de rassemblement. Peu important	Les jeunes n'ont pas de lieux de rassemblement. Moyennement important	Les jeunes n'ont pas de lieux de rassemblement. Important	Les jeunes n'ont pas de lieux de rassemblement. Très important
25% des jeunes ont un diagnostique de trouble de santé mentale.	25% des jeunes ont un diagnostique de trouble de santé mentale. Pas du tout important	25% des jeunes ont un diagnostique de trouble de santé mentale. Peu important	25% des jeunes ont un diagnostique de trouble de santé mentale. Moyennement important	25% des jeunes ont un diagnostique de trouble de santé mentale. Important	25% des jeunes ont un diagnostique de trouble de santé mentale. Très important
Les jeunes ont des problèmes de consommation.	Les jeunes ont des problèmes de consommation. Pas du tout important	Les jeunes ont des problèmes de consommation. Peu important	Les jeunes ont des problèmes de consommation. Moyennement important	Les jeunes ont des problèmes de consommation. Important	Les jeunes ont des problèmes de consommation. Très important
Beaucoup de jeunes quittent la région pour des études et du travail.	Beaucoup de jeunes quittent la région pour des études et du travail. Pas du tout important	Beaucoup de jeunes quittent la région pour des études et du travail. Peu important	Beaucoup de jeunes quittent la région pour des études et du travail. Moyennement important	Beaucoup de jeunes quittent la région pour des études et du travail. Important	Beaucoup de jeunes quittent la région pour des études et du travail. Très important

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* 2. Système famille
Quel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

	Pas du tout important	Peu important	Moyennement important	Important	Très important
Les parents ont une faible scolarisation (moitié des adultes sans diplôme ou grade).	Les parents ont une faible scolarisation (moitié des adultes sans diplôme ou grade). Pas du tout important	Les parents ont une faible scolarisation (moitié des adultes sans diplôme ou grade). Peu important	Les parents ont une faible scolarisation (moitié des adultes sans diplôme ou grade). Moyennement important	Les parents ont une faible scolarisation (moitié des adultes sans diplôme ou grade). Important	Les parents ont une faible scolarisation (moitié des adultes sans diplôme ou grade). Très important
Les familles manquent de services et de ressources spécialisées - communautaires.	Les familles manquent de services et de ressources spécialisées - communautaires. Pas du tout important	Les familles manquent de services et de ressources spécialisées - communautaires. Peu important	Les familles manquent de services et de ressources spécialisées - communautaires. Moyennement important	Les familles manquent de services et de ressources spécialisées - communautaires. Important	Les familles manquent de services et de ressources spécialisées - communautaires. Très important
La majorité des signalements retenus sont en lien avec la négligence.	La majorité des signalements retenus sont en lien avec la négligence. Pas du tout important	La majorité des signalements retenus sont en lien avec la négligence. Peu important	La majorité des signalements retenus sont en lien avec la négligence. Moyennement important	La majorité des signalements retenus sont en lien avec la négligence. Important	La majorité des signalements retenus sont en lien avec la négligence. Très important
Les familles participent peu aux activités.	Les familles participent peu aux activités. Pas du tout important	Les familles participent peu aux activités. Peu important	Les familles participent peu aux activités. Moyennement important	Les familles participent peu aux activités. Important	Les familles participent peu aux activités. Très important
Les familles manquent d'informations sur les alternatives en alimentation (programme de sécurité alimentaire).	Les familles manquent d'informations sur les alternatives en alimentation (programme de sécurité alimentaire). Pas du tout important	Les familles manquent d'informations sur les alternatives en alimentation (programme de sécurité alimentaire). Peu important	Les familles manquent d'informations sur les alternatives en alimentation (programme de sécurité alimentaire). Moyennement important	Les familles manquent d'informations sur les alternatives en alimentation (programme de sécurité alimentaire). Important	Les familles manquent d'informations sur les alternatives en alimentation (programme de sécurité alimentaire). Très important

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* 3. Système école
Quel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

	Pas du tout important	Peu important	Moyennement important	Important	Très important
Les petites écoles manquent de clientèle et sont à risque de fermeture.	Les petites écoles manquent de clientèle et sont à risque de fermeture. Pas du tout important	Les petites écoles manquent de clientèle et sont à risque de fermeture. Peu important	Les petites écoles manquent de clientèle et sont à risque de fermeture. Moyennement important	Les petites écoles manquent de clientèle et sont à risque de fermeture. Important	Les petites écoles manquent de clientèle et sont à risque de fermeture. Très important
Le système d'éducation ne convient pas à tous (garçons vs filles).	Le système d'éducation ne convient pas à tous (garçons vs filles). Pas du tout important	Le système d'éducation ne convient pas à tous (garçons vs filles). Peu important	Le système d'éducation ne convient pas à tous (garçons vs filles). Moyennement important	Le système d'éducation ne convient pas à tous (garçons vs filles). Important	Le système d'éducation ne convient pas à tous (garçons vs filles). Très important
Il manque de services personnalisés pour les élèves en difficulté.	Il manque de services personnalisés pour les élèves en difficulté. Pas du tout important	Il manque de services personnalisés pour les élèves en difficulté. Peu important	Il manque de services personnalisés pour les élèves en difficulté. Moyennement important	Il manque de services personnalisés pour les élèves en difficulté. Important	Il manque de services personnalisés pour les élèves en difficulté. Très important
Il manque de diversité dans les méthodes d'apprentissage.	Il manque de diversité dans les méthodes d'apprentissage. Pas du tout important	Il manque de diversité dans les méthodes d'apprentissage. Peu important	Il manque de diversité dans les méthodes d'apprentissage. Moyennement important	Il manque de diversité dans les méthodes d'apprentissage. Important	Il manque de diversité dans les méthodes d'apprentissage. Très important
Les volets culturels et l'anglais sont peu développés dans les écoles.	Les volets culturels et l'anglais sont peu développés dans les écoles. Pas du tout important	Les volets culturels et l'anglais sont peu développés dans les écoles. Peu important	Les volets culturels et l'anglais sont peu développés dans les écoles. Moyennement important	Les volets culturels et l'anglais sont peu développés dans les écoles. Important	Les volets culturels et l'anglais sont peu développés dans les écoles. Très important
L'offre d'activités parascolaires diminue par manque de ressources disponibles.	L'offre d'activités parascolaires diminue par manque de ressources disponibles. Pas du tout important	L'offre d'activités parascolaires diminue par manque de ressources disponibles. Peu important	L'offre d'activités parascolaires diminue par manque de ressources disponibles. Moyennement important	L'offre d'activités parascolaires diminue par manque de ressources disponibles. Important	L'offre d'activités parascolaires diminue par manque de ressources disponibles. Très important
La lourdeur administrative (formulaires) nuit à la mise en place de certains projets.	La lourdeur administrative (formulaires) nuit à la mise en place de certains projets. Pas du tout important	La lourdeur administrative (formulaires) nuit à la mise en place de certains projets. Peu important	La lourdeur administrative (formulaires) nuit à la mise en place de certains projets. Moyennement important	La lourdeur administrative (formulaires) nuit à la mise en place de certains projets. Important	La lourdeur administrative (formulaires) nuit à la mise en place de certains projets. Très important
La méconnaissance des possibilités d'emploi local, d'entrepreneuriat et de travail autonome crée l'exode des jeunes diplômés.	La méconnaissance des possibilités d'emploi local, d'entrepreneuriat et de travail autonome crée l'exode des jeunes diplômés. Pas du tout important	La méconnaissance des possibilités d'emploi local, d'entrepreneuriat et de travail autonome crée l'exode des jeunes diplômés. Peu important	La méconnaissance des possibilités d'emploi local, d'entrepreneuriat et de travail autonome crée l'exode des jeunes diplômés. Moyennement important	La méconnaissance des possibilités d'emploi local, d'entrepreneuriat et de travail autonome crée l'exode des jeunes diplômés. Important	La méconnaissance des possibilités d'emploi local, d'entrepreneuriat et de travail autonome crée l'exode des jeunes diplômés. Très important

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* 4. Système communauté
Quel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

	Pas du tout important	Peu important	Moyennement important	Important	Très important
Les rivalités entre villages sont un frein au développement et bien-être des jeunes.	Les rivalités entre villages sont un frein au développement et bien-être des jeunes. Pas du tout important	Les rivalités entre villages sont un frein au développement et bien-être des jeunes. Peu important	Les rivalités entre villages sont un frein au développement et bien-être des jeunes. Moyennement important	Les rivalités entre villages sont un frein au développement et bien-être des jeunes. Important	Les rivalités entre villages sont un frein au développement et bien-être des jeunes. Très important
Notre territoire est grand et les distances sont importantes pour les activités et les services éloignés.	Notre territoire est grand et les distances sont importantes pour les activités et les services éloignés. Pas du tout important	Notre territoire est grand et les distances sont importantes pour les activités et les services éloignés. Peu important	Notre territoire est grand et les distances sont importantes pour les activités et les services éloignés. Moyennement important	Notre territoire est grand et les distances sont importantes pour les activités et les services éloignés. Important	Notre territoire est grand et les distances sont importantes pour les activités et les services éloignés. Très important
Notre milieu a beaucoup d'attraits et un potentiel à développer (travail, horaire, opportunité, entraide, milieu communautaire, tranquillité, espace, nature, beaux villages).	Notre milieu a beaucoup d'attraits et un potentiel à développer (travail, horaire, opportunité, entraide, milieu communautaire, tranquillité, espace, nature, beaux villages). Pas du tout important	Notre milieu a beaucoup d'attraits et un potentiel à développer (travail, horaire, opportunité, entraide, milieu communautaire, tranquillité, espace, nature, beaux villages). Peu important	Notre milieu a beaucoup d'attraits et un potentiel à développer (travail, horaire, opportunité, entraide, milieu communautaire, tranquillité, espace, nature, beaux villages). Moyennement important	Notre milieu a beaucoup d'attraits et un potentiel à développer (travail, horaire, opportunité, entraide, milieu communautaire, tranquillité, espace, nature, beaux villages). Important	Notre milieu a beaucoup d'attraits et un potentiel à développer (travail, horaire, opportunité, entraide, milieu communautaire, tranquillité, espace, nature, beaux villages). Très important
Les municipalités ont de plus en plus de responsabilités et peu de ressources humaines et financières.	Les municipalités ont de plus en plus de responsabilités et peu de ressources humaines et financières. Pas du tout important	Les municipalités ont de plus en plus de responsabilités et peu de ressources humaines et financières. Peu important	Les municipalités ont de plus en plus de responsabilités et peu de ressources humaines et financières. Moyennement important	Les municipalités ont de plus en plus de responsabilités et peu de ressources humaines et financières. Important	Les municipalités ont de plus en plus de responsabilités et peu de ressources humaines et financières. Très important
Il manque de bénévoles pour offrir des activités municipales, les citoyens s'engageant de moins en moins dans la communauté.	Il manque de bénévoles pour offrir des activités municipales, les citoyens s'engageant de moins en moins dans la communauté. Pas du tout important	Il manque de bénévoles pour offrir des activités municipales, les citoyens s'engageant de moins en moins dans la communauté. Peu important	Il manque de bénévoles pour offrir des activités municipales, les citoyens s'engageant de moins en moins dans la communauté. Moyennement important	Il manque de bénévoles pour offrir des activités municipales, les citoyens s'engageant de moins en moins dans la communauté. Important	Il manque de bénévoles pour offrir des activités municipales, les citoyens s'engageant de moins en moins dans la communauté. Très important
Difficultés de communication : l'information ne se rend pas toujours aux personnes concernées qui ne connaissent pas les services et activités offerts.	Difficultés de communication : l'information ne se rend pas toujours aux personnes concernées qui ne connaissent pas les services et activités offerts. Pas du tout important	Difficultés de communication : l'information ne se rend pas toujours aux personnes concernées qui ne connaissent pas les services et activités offerts. Peu important	Difficultés de communication : l'information ne se rend pas toujours aux personnes concernées qui ne connaissent pas les services et activités offerts. Moyennement important	Difficultés de communication : l'information ne se rend pas toujours aux personnes concernées qui ne connaissent pas les services et activités offerts. Important	Difficultés de communication : l'information ne se rend pas toujours aux personnes concernées qui ne connaissent pas les services et activités offerts. Très important
Il manque d'activités, loisirs et services de proximité pour les jeunes et les familles (moins enclines à venir fonder une famille), et les services existants sont peu exploités (achat local).	Il manque d'activités, loisirs et services de proximité pour les jeunes et les familles (moins enclines à venir fonder une famille), et les services existants sont peu exploités (achat local). Pas du tout important	Il manque d'activités, loisirs et services de proximité pour les jeunes et les familles (moins enclines à venir fonder une famille), et les services existants sont peu exploités (achat local). Peu important	Il manque d'activités, loisirs et services de proximité pour les jeunes et les familles (moins enclines à venir fonder une famille), et les services existants sont peu exploités (achat local). Moyennement important	Il manque d'activités, loisirs et services de proximité pour les jeunes et les familles (moins enclines à venir fonder une famille), et les services existants sont peu exploités (achat local). Important	Il manque d'activités, loisirs et services de proximité pour les jeunes et les familles (moins enclines à venir fonder une famille), et les services existants sont peu exploités (achat local). Très important

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* 5. Êtes-vous intéressé à vous impliquer dans L'ÉcoRéussite?

En tant que partenaire du regroupement

Pour d'autres étapes de la démarche écosystémique :

- Le choix des priorités et l'identification des objectifs (début février 2017)

- La détermination des transformations souhaitées et actions (début mars 2017)

- Le choix des indicateurs, cibles et outils d'évaluation (fin mars - début avril)

Je ne suis pas intéressé

Autre (veuillez préciser)

Question Title

* 6. Veuillez inscrire vos coordonnées si vous désirez vous impliquer dans L'ÉcoRéussite ou recevoir de l'information nous concernant.

Nom

Numéro de téléphone et/ou adresse courriel

Autres informations

Question Title

* 7. Merci de votre participation et de votre implication pour la réussite éducative de nos jeunes!

Vous pouvez nous suivre sur le site internet de L'ÉcoRéussite

N'hésitez pas à nous faire part de vos commentaires.

Question Title

* 1. Système jeune (0-24 ans)Quel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

Question Title

* 2. Système familleQuel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

Question Title

* 3. Système écoleQuel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

Question Title

* 4. Système communautéQuel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

Question Title

* 5. Êtes-vous intéressé à vous impliquer dans L'ÉcoRéussite?

Question Title

* 6. Veuillez inscrire vos coordonnées si vous désirez vous impliquer dans L'ÉcoRéussite ou recevoir de l'information nous concernant.

Question Title

* 7. Merci de votre participation et de votre implication pour la réussite éducative de nos jeunes!Vous pouvez nous suivre sur le site internet de L'ÉcoRéussiteN'hésitez pas à nous faire part de vos commentaires.

* 1. Système jeune (0-24 ans)
Quel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

* 2. Système famille
Quel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

* 3. Système école
Quel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

* 4. Système communauté
Quel niveau d'importance accordez-vous aux constats suivants?

* 7. Merci de votre participation et de votre implication pour la réussite éducative de nos jeunes!

Vous pouvez nous suivre sur le site internet de L'ÉcoRéussite

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