Atelier A - Le développement des compétences en littératie, c’est l’affaire de toutes et tous !
Olivier Dezutter
Professeur titulaire
Département de pédagogie de la Faculté d’éducation
Université de Sherbrooke
Codirecteur du Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture
Les compétences en littératie sont aujourd’hui considérées comme essentielles à la réussite éducative, à l’épanouissement personnel et professionnel ainsi qu’à la pleine participation citoyenne. Or, leur développement nécessite l’engagement de toutes et tous. À partir de la présentation d’un cadre de référence relatif à la littératie, Olivier Dezutter lancera les discussions en vue de proposer des exemples de situations de contact avec l’écrit riches et variées, dans des contextes multiples, scolaires et extrascolaires, mettant à contribution une grande diversité d’acteurs.
Atelier B - La lecture et le défi de la diversité linguistique et culturelle
Françoise Armand
Professeure titulaire
Département de didactique
Université de Montréal
Expertise en enseignement du français en milieu pluriethnique et plurilingue
Afin de développer une vision commune qui alimentera les échanges entre participants et conférencière, Françoise Armand présentera quelques fondements théoriques et concepts clés en lien avec la valorisation et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en milieu pluriethnique et plurilingue, notamment au préscolaire et au primaire. Des exemples de pratiques viendront concrétiser ces concepts. De là s’amorceront des discussions autour de projets passés, en cours ou à venir dans les différents milieux de pratiques représentés. La question des élèves allophones issus de l’immigration en situation de grand retard scolaire sera également abordée.
Atelier C - La littératie sans frontières entre le réel et le virtuel !
Nathalie Lacelle, Ph.D.
Professeure de littératie médiatique
Département de didactique des langues
Université du Québec à Montréal
Titulaire de la Chaire de recherche UQAM en littératie médiatique multimodale
Plutôt que d’entraîner la disparition de l’écrit, comme le prédisaient certains, le numérique n’a en réalité qu’étendu le champ du lisible et de la création. Ainsi, il est possible de s’informer, de se divertir, de communiquer et de réfléchir à partir d’une multitude de médias mixant l’image, le son et l’écrit, sur différents supports, souvent mobiles. Dans ce contexte, lire et écrire engagent nécessairement de nouvelles compétences que nous présenterons avec plusieurs exemples à l’appui afin d’illustrer la manière d’encourager des pratiques stimulantes et diversifiées d’accès à l’information et à la culture. Ce sera également l’occasion d’échanger sur des projets innovants de littératie médiatique en contexte numérique réalisés dans différents milieux.
