Portrait des pratiques de soutien à l'autodétermination d'intervenants en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l'autisme |
Lettre d'information
Martin Caouette, professeur
Louis-Simon Maltais, assistant étudiant
Département de psychoéducation
Université du Québec à Trois-Rivières
Votre participation à la recherche, à titre d'intervenant du Centre intégré de santé et de services sociaux de l'Outaouais, qui vise à mieux comprendre les pratiques de soutien à l’autodétermination d’intervenants en déficience intellectuelle ou en troubles du spectre de l’autisme, serait grandement appréciée.
Louis-Simon Maltais, assistant étudiant
Département de psychoéducation
Université du Québec à Trois-Rivières
Votre participation à la recherche, à titre d'intervenant du Centre intégré de santé et de services sociaux de l'Outaouais, qui vise à mieux comprendre les pratiques de soutien à l’autodétermination d’intervenants en déficience intellectuelle ou en troubles du spectre de l’autisme, serait grandement appréciée.
Objectifs
Les objectifs de ce projet de recherche sont de décrire et de comparer les pratiques des intervenants en soutien à l’autodétermination des personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme.
Les objectifs de ce projet de recherche sont de décrire et de comparer les pratiques des intervenants en soutien à l’autodétermination des personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme.
Le but de cette lettre d’information est de vous aider à comprendre exactement ce qu’implique votre éventuelle participation à la recherche de sorte que vous puissiez prendre une décision éclairée à ce sujet. Prenez donc le temps de la lire attentivement et n’hésitez pas à poser toute question que vous jugerez utile. Vous pouvez prendre tout le temps dont vous avez besoin avant de prendre votre décision.
Tâche
Votre participation à ce projet de recherche consiste à remplir un questionnaire électronique d’une durée maximale de 30 minutes sur vos heures de travail. Ce questionnaire permet d’explorer quatre thèmes : les connaissances liées à l’autodétermination, l’importance accordée au développement des habiletés de base à l’autodétermination, la fréquence des interventions réalisées pour développer les habiletés de base à l’autodétermination et les barrières rencontrées pour développer l’autodétermination.
Votre participation à ce projet de recherche consiste à remplir un questionnaire électronique d’une durée maximale de 30 minutes sur vos heures de travail. Ce questionnaire permet d’explorer quatre thèmes : les connaissances liées à l’autodétermination, l’importance accordée au développement des habiletés de base à l’autodétermination, la fréquence des interventions réalisées pour développer les habiletés de base à l’autodétermination et les barrières rencontrées pour développer l’autodétermination.
Risques, inconvénients, inconforts
Aucun risque n’est associé à votre participation. Le temps consacré au projet, soit environ 30 minutes, demeure le seul inconvénient.
Aucun risque n’est associé à votre participation. Le temps consacré au projet, soit environ 30 minutes, demeure le seul inconvénient.
Bénéfices
La contribution à l’avancement des connaissances au sujet de l’autodétermination des personnes qui présentent une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme est le seul bénéfice direct prévu à votre participation.
La contribution à l’avancement des connaissances au sujet de l’autodétermination des personnes qui présentent une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme est le seul bénéfice direct prévu à votre participation.
Compensation ou incitatif :
Aucune compensation d’ordre monétaire n’est accordée.
Aucune compensation d’ordre monétaire n’est accordée.