Plusieurs enquêtes ont été faites ces derniers mois, au niveau local ou national, pour estimer l'impact de la réforme "Collège 2016" sur l'enseignement des langues anciennes.

En s'adressant à l'ensemble des professeurs de lettres classiques, syndiqués et non syndiqués, le SNES-FSU entend mener une consultation large afin d'avoir, en cette fin d'année scolaire 2015- 2016, la vision la plus claire possible de ce que sera l'enseignement des langues anciennes à la rentrée prochaine, dans le cadre de la réforme du collège. Nous souhaitons notamment pouvoir mettre en évidence les nombreuses inégalités qu'implique celle-ci. Nous ne désespérons pas de faire évoluer la situation et nous avons besoin d'éléments de terrain pour argumenter.

Nous vous remercions du temps que vous consacrerez à renseigner cette enquête.

Syndicalement
 
Le groupe Lettres du SNES-FSU

Question Title

* 2. Etablissement :

Question Title

* 3. Éducation prioritaire

Question Title

* 4. Êtes-vous syndiqué-e au SNES-FSU :

Question Title

* 5. Votre établissement a-t-il bénéficié d'une marge d'autonomie supérieure aux 2h45 initialement prévues ?

Question Title

* 6. Dans votre académie, le Rectorat a-t-il donné des heures supplémentaires pour financer spécifiquement l'enseignement des LCA ?

Question Title

* 7. Avez-vous rencontré des difficultés pour maintenir dans votre collège l'enseignement des LCA ? (plusieurs choix possibles)

Question Title

* 8. Dans votre établissement, la préparation de la rentrée a-t-elle entraîné : (plusieurs choix possibles)

Question Title

* 11. Le cumul latin/grec en 3ème sera-t-il possible dans votre établissement

Question Title

* 12. Si oui, dans quelles conditions ?

Question Title

* 13. Si autre, précisez :

Question Title

* 14. Pratique de l'enseignement conjoint des langues anciennes ou du bilinguisme en 2015-2016 ?

Question Title

* 15. Poursuite de cette modalité d'enseignement en 2016-2017 ?

Question Title

* 16. Votre chef d'établissement vous a-t-il indiqué : (plusieurs choix possibles)

Question Title

* 18. Si l'EPI LCA n'est pas proposé à tous les élèves d'un même niveau, quel a été le critère de choix ?

Question Title

* 19. Si autre, précisez

Question Title

* 20. A quelle hauteur le(s) professeur(s) de lettres classiques de l'établissement participeront-ils à l'EPI LCA ?

Question Title

* 21. Dans le cas d'intervention en dehors de leurs classes de français, comment seront comptabilisées les heures ?

Question Title

* 23. L'existence de l'EPI LCA va-t-elle modifier la constitution de votre service en français ?

Question Title

* 24. L'horaire de l'EPI LCA est pris sur (plusieurs choix possibles) :

Question Title

* 25. Si autre, précisez :

Question Title

* 26. Une organisation semestrielle a-t-elle été prévue (un semestre EPI LCA pour tous les élèves de cinquième puis un semestre d'enseignement de complément de 2h hebdomadaires pour les élèves volontaires) ?

Question Title

* 27. L'EPI LCA en cinquième, pour tous les élèves, a-t-il été un prétexte pour supprimer l'heure hebdomadaire d'enseignement de complément en classe de 5ème ?

Question Title

* 28. L'EPI LCA est-il susceptible de rogner des heures d'enseignement de complément sur un autre niveau dans votre établissement ?

Question Title

* 29. Si oui, précisez le niveau

Question Title

* 30. Cadre destiné à la description des projets d'EPI (si vous le souhaitez) : niveaux, matières concernées et thématiques abordées.

Question Title

* 31. Avez-vous eu une formation lettres classiques dans le cadre de "Collège 2016" ?

Question Title

* 32. Les projets impliquant les LCA en cours dans l'établissement (voyages, projets pluridisciplinaires, partenariats avec des musées ou des sites archéologiques....) pourront-ils être maintenus ?

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